英語教學樂分享

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1.直笛簡單易學且取得容易，是適合國小階段學習的樂器。在這個單元
中，認識直笛家族成員，並分辨獨奏與合奏的差別。再透過觀察笛孔的大
小差異，學習辨別英式笛子與德式笛子。最後從笛頭遊戲中學會運氣、運
舌，及 Si 音、La 音的指法，感受直笛音色之美。
2.英語教學元素適時融入音樂課程中，增加學生聽說練習的機會，讓雙語
學習生活化。

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1.進行彈力球對抗活動，學習能作出正確的動作要領、了解正確的動作要領 ，並能聽懂英語口令並完成指定動作。
2.培養領域素養 :認識身體活動的動作技能，學習表現主動參與、樂於嘗試的學習態度、表現聯合性動作技能，課程中運用遊戲的合作和競爭策略建立個人基本運動能力表現。

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社會領域辦理英語公開課，結合數位學習及英語教學，以分組合作學習之教學策略進行課堂教學。

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1. 能熟練並應用本單元字彙: bear, monkey, tiger, lion, horse, goat及認識補充字彙 bird, wolf, snake 。
2.能熟練並應用本單元句型 “Is it a bear? Yes, it is. / No, it isn’t. It’s a monkey.”， 詢問並給予他人適當回應。
3.能應用上述的單字與句型，參與課程活動。
4.能了解第一、第二、 第三人稱須搭配的 be 動詞，正確的完成課本練習。
5.能聽懂簡易的教室用語。。
6.能了解因材網影片對話之主要內容，並根據教師提示進行小組任務。
7.能參與並完成口語練習活動，並完成學習單。

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雙語課程設計教案
生活環境會影響每個人的健康，健康的生活環境促進身體健康發展。引導學生發覺日常生活的行為與態度，鼓勵學生愛護生活周遭的環境，感受整潔與髒亂的周遭環境的差異，了解如何運用所學來解決周遭環境所面臨的問題。

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以SDGs 4「優質教育」為教學主軸，帶領學生了解這個世界上有不同的學習方式與學習風景，並且理解學校的存在對於孩童的重要性。本課程透過小組討論、探究實作等活動，引導學生理解世界上有些孩童無法順利上學的原因，並且透過啟發式提問，促進學生間的討論與交流，幫助學生理解原來不同的國家有不同的學習環境，同時藉由訪談調查的方式，給予學生深入思考「我為什麼要上學」的原因，最後則提供學生自己設計學校的機會，使其省思什麼樣的學習環境能夠帶給孩童正向積極的學習氛圍。本教學藉由上述一連串之課程設計，引導學生多方面的思考教育帶給自己的多重影響，以及缺少教育可能會帶來的負面危機。

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